De leergang is een initiatief van CNV LeiderschapsLab en wordt ontwikkeld en uitgevoerd in samenwerking met GROWEVERYDAY, een organisatie gespecialiseerd in leiderschaps- en organisatieontwikkeling in het onderwijs en de publieke sector.
In het kort
- Voor: (aankomende) schoolleiders
- Duur: 10 trainingsdagen inclusief tweedaagse start + 2 terugkomsessies
- Start: 24 september 2026
- Studiebelasting: circa 150 uur
- Investering: kosteloos via CNV LeiderschapsLab (normale waarde €4.750)
- Groepsgrootte: beperkt
Wat houdt de leergang in?
De leergang Talentwaarderend & wendbaar leiderschap verbindt inzichten uit positieve psychologie, motivatieonderzoek en veranderkunde met toepassing in de dagelijkse schoolpraktijk. Gedurende het traject werken deelnemers aan concrete ontwikkelopgaven uit hun eigen school.
Het programma bestaat uit:
- tien trainingsdagen inclusief een tweedaagse start en twee terugkomsessies
- praktijkopdrachten in de eigen school
- reflectie en intervisie
- een online community
Deelnemers leren niet alleen van de trainers, maar ook van elkaar door het delen van ervaringen, vraagstukken en praktijkdilemma’s.
Wat ontwikkel je in deze leergang?
Tijdens de leergang werken deelnemers aan hun eigen leiderschap én aan een concrete ontwikkelvraag uit hun school. Daarbij ontwikkelen zij onder andere:
- meer inzicht in hun eigen leiderschapsstijl, drijfveren en talenten
- vaardigheden om teams te ontwikkelen vanuit talent, vertrouwen en motivatie
- manieren om professionele dialoog en ontwikkelgesprekken te voeren
- handvatten om verandering en innovatie in de school doelgericht te begeleiden
- inzicht in hoe cultuur, veiligheid en samenwerking de ontwikkeling van teams beïnvloeden
De combinatie van persoonlijke ontwikkeling en toepassing in de eigen school zorgt ervoor dat inzichten direct betekenis krijgen in de praktijk.
3 redenen waarom schoolleiders zich aanmelden
Schoolleiders kiezen voor deze leergang om verschillende redenen. In de praktijk horen we vaak drie motieven terug.
- Richting en reflectie in een drukke praktijk
Veel schoolleiders ervaren dat de dagelijkse dynamiek weinig ruimte laat voor reflectie op hun eigen leiderschap. Deze leergang biedt tijd en structuur om bewust stil te staan bij de vraag wat hun leiderschap vraagt in deze fase van hun school en loopbaan. - Handvatten voor teamontwikkeling en verandering
Deelnemers zoeken vaak naar manieren om hun team sterker te betrekken bij ontwikkeling en verandering. In de leergang leren zij praktische methoden en gespreksvormen die helpen om ontwikkeling in teams op gang te brengen en vast te houden. - Leren met en van andere schoolleiders
Een belangrijke waarde van de leergang ligt in het samen leren met collega-leiders uit verschillende onderwijscontexten. Door ervaringen, dilemma’s en aanpakken te delen ontstaat een professionele leeromgeving waarin deelnemers elkaar inspireren en verder helpen.
Waarom deze leergang?
Schoolleiders werken in een omgeving waarin maatschappelijke en organisatorische ontwikkelingen elkaar snel opvolgen. Denk aan vraagstukken rond diversiteit en inclusie, burgerschap, digitalisering, innovatie en het versterken van onderwijskwaliteit. Dat vraagt leiders die richting kunnen geven aan ontwikkeling, teams kunnen meenemen in verandering en tegelijkertijd ruimte laten voor professionele autonomie. Duurzame schoolontwikkeling ontstaat vaak wanneer leiders zichzelf goed kennen, teams werken vanuit talent en vertrouwen en verandering bewust wordt ontworpen in plaats van afgedwongen. De leergang helpt schoolleiders om die beweging mogelijk te maken.
Hoe werkt de leergang?
De leergang volgt een samenhangend ontwikkelproces van zelfinzicht naar toepassing en borging in de organisatie.
Fase 1 Persoonlijk leiderschap
Deelnemers onderzoeken hun eigen leiderschap, talenten en overtuigingen. Vanuit dat zelfinzicht verkennen zij de dynamiek van hun school en de ontwikkelvragen die daar spelen.
Fase 2 Team- en organisatieontwikkeling
Deelnemers leren hoe zij ontwikkeling en verandering kunnen begeleiden, onder meer via talentwaarderende gesprekken, progressiegericht werken, waarderend onderzoeken en teamontwikkeling.
Fase 3 Toepassing in de praktijk
Tussen de bijeenkomsten werken deelnemers aan een ontwikkelopgave uit hun eigen school. Deze praktijkervaringen vormen de basis voor reflectie, verdieping en verdere ontwikkeling.
De leergang Talentwaarderend & wendbaar leiderschap combineert reflectie, dialoog, praktijkoefeningen, intervisie en het werken aan eigen projecten.
