Onderwijssector: versterking basisvaardigheden vraagt om structurele aanpak

In aanloop naar de publicatie van de nieuwste PISA-resultaten roepen vertegenwoordigers van leerlingen, werknemers, werkgevers, opleiders en ouders in een gezamenlijk statement politiek en onderwijs op om samen te blijven investeren in de basisvaardigheden van leerlingen. Hoewel scholen, leraren en schoolleiders zich de afgelopen jaren volop hebben ingezet, is de verwachting dat de dalende trend in lees- en taalvaardigheid nog niet volledig is gekeerd.

De sector ziet kansen in de nieuwe kerndoelen voor het funderend onderwijs. Deze bieden ruimte voor een brede aanpak waarin lezen, schrijven, rekenen, burgerschap en digitale vaardigheden in samenhang worden aangeboden. Daarbij moet er meer aandacht komen voor rijke teksten, schrijfvaardigheid en het vergroten van kennis van de wereld.

Voor CNV is duidelijk dat betere resultaten alleen mogelijk zijn met voldoende bevoegde leraren en goed opgeleide schoolleiders. Daarom blijft de bond pleiten voor structurele investeringen in personeel, professionalisering en het terugdringen van de werkdruk.

Goed onderwijs begint bij goed toegeruste professionals. Leraren en schoolleiders moeten de tijd en ruimte krijgen om hun vak uit te oefenen en zich verder te ontwikkelen. Alleen dan kunnen we leerlingen duurzaam sterker maken in lezen, schrijven en rekenen.

Daniëlle Woestenberg, bestuurslid CNV

Daarnaast benadrukken de gezamenlijke partijen dat scholen veel van elkaar kunnen leren. De verschillen tussen scholen zijn groot en het delen van succesvolle aanpakken kan bijdragen aan betere onderwijskwaliteit voor alle leerlingen. Positief is dat middelen voor basisvaardigheden steeds meer structureel beschikbaar komen. Volgens de sectorpartijen is dat essentieel om duurzame verbeteringen te realiseren en scholen de zekerheid te bieden die nodig is voor langetermijnbeleid.

Samen met de andere partijen spreekt CNV de ambitie uit om zich blijvend in te zetten voor het beste onderwijs voor ieder kind in Nederland.

Voordat iets echt in de gewoontes en de manier van denken binnen een school zit, heb je zeker een paar jaar nodig. Ik denk aan minimaal 3 jaar. Wij werken bijvoorbeeld al 2 jaar heel bewust met onze afspraken over lezen. Toch moet je daar nog steeds aandacht voor blijven vragen bij collega’s: dit hebben we afgesproken en zo gaan we het doen. Verandering wordt niet vanzelf een vaste gewoonte.

Bart Smeets, schoolleider